Ampliación Tema 2

AMPLIACIÓN DEL TEMA 2

1. DOCUMENTOS PUBLICADOS POR LA UNESCO

SOBRE LAS TIC.

2. ALGUNOS LIBROS RECOMENDADOS PARA LAS TIC.

1. DOCUMENTOS PUBLICADOS POR LA UNESCO SOBRE LAS TIC.

Algunos libros recomendados sobre el amplio tema que engloba las TIC en el ámbito educativo son los siguientes:

• De Pablos,J. (1998) Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Cedes.

• Marqués. Pere. (2003) Las TIC en la enseñanza obligatoria. Barcelona.Praxis.

• BARTOLOMÉ, A. (1995). Los ordenadores en la enseñanza están cambiando. Aula de Innovación Educativa.

2. ALGUNOS LIBROS RECOMENDADOS PARA LAS TIC.

A continuación vamos a citar tres documentos publicados por la UNESCO, que trata y defienden la importancia de las TIC en el aula en particular y en la educación en general.

Artículo de la Unesco publicado en Agosto de 2005:

“Formación docente y las tecnologías de información y comunicación. Estudios de casos en Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, México, Panamá, Paraguay y Perú”.

Este artículo defiende que la tecnología avanza en la vida cotidiana más rápido que en las escuelas, incluyendo en zonas alejadas y pobres, lo que representa que hoy en día los alumnos se encuentran en clara ventaja respecto al profesorado. Por ello la incorporación de las TIC a la formación docente es necesaria, tanto para sus propias formaciones como para el aprendizaje de sus alumnos.

Otro artículo de la UNESCO publicado en 2004:

“Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente”

Remarcan aquellos aspectos importantes sobre la formación docente respecto a la implantación de las TIC en el aula, como método para facilitar al alumnado acceder al conocimiento y la información, y de esta manera facilitar y acelerar el proceso de E/A.

En 1988, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, titulado:

“Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación”

Publicaba que existen dos alternativas en la actualidad, asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación implantando las TIC a la educación, o por el contrario quedar rezagados en el camino del imparable cambio tecnológico. Pero para que la primera alternativa cobre sus frutos, es necesario que tanto futuros docentes como lo docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas, para de esta manera asegurar la transformación del proceso E/A y facilitar tanto al docente como al alumnado el acceso al conocimiento y la información.

• Facilitar aprovechar de manera efectiva el poder de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (acceso a ordenadores e internet desde clase, escuelas e instituciones, a contenidos educativos de calidad en formato digital, buena formación del docente…).

• Fomentar la integración de las TICS en la formación del docente lo que supone la adquisición de nuevos recursos y habilidades, y una cuidadosa planificación.

En la publicación titulada:

“Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente: Guía de planificación de la UNESCO”

Se ofrecen algunas respuestas prácticas a los crecientes desafíos que presenta el uso de las nuevas tecnologías en la profesión docente. Respuestas que orientan sobre: la integración de la tecnología y su planificación, la adopción de estrategias adecuadas… todo ello encaminado a facilitar la transformación del proceso E/A.