Rutina antes de ir al Colegio

LA RUTINA ANTES DE IR AL COLEGIO

Aquí os dejo mi Photo Peach que he realizado, trata sobre la rutina de un niño/a de infantil antes de ir al colegio. En la presentación se muestra los diferentes pasos que debe de seguir. ¡¡¡Espero que os guste!!!

Práctica Photo Peach

PHOTO PEACH

Hoy voy a explicaros como diseñar un slideshow con fotografías escogidas por nosotros y compartirlo a través de distintos métodos.

El slideshow ter permite contar una historia con imágenes, a las que les puedes agregar canciones, fondos y hasta música. Es gratuito, fácil y cómoda de usar, ya que nos permite crear presentaciones como un vídeo. Esta aplicación es parecida al programa Power Point de nuestro PC, pero con la ventaja de que funciona mucho más rápido.

PhotoPeach nos permite seleccionar muchas fotos y al mismo tiempo construir una historia. También nos permite compartir las presentaciones que realicemos en casi todas las redes sociales, como por ejemplo: Facebook, Twitter, e incluso embeberlo en nuestro blog.

Es importante destacar que esta aplicación tiene un inconveniente es que solo puedes poner el mismo audio para todas las diapositivas, y que para descargarte la presentación creada debes tener el programa de PhotoPeach Premium que es de pago.

1ºPASO: DARSE DE ALTA EN PHOTO-PEACH 

Para poder acceder a Photo Peach debemos pinchar en el enlace que a continuación os muestro:

http://photopeach.com/home

Tras pinchar el enlace, ya hemos accedido al programa. Para comenzar a trabajar, solo debemos pinchar donde pone "Sing Up for Free" como podemos ver en la figura 1:

Figura 1: Web de Photo Peach.

Dentro de esta opción nos permite registrarnos. Deberás de seleccionar un nombre de usuario, un e-mail y una contraseña. Si no quieres hacerte una cuenta tienes la opción de entrar con tu cuenta de Facebook, como podemos observar en la figura 2:

Figura 2: Registrarse en Photo Peach.

Por último, te mandarán un mensaje de bienvenida a PhotoPeach y te darán unas breves instrucciones para realizar tu primera presentación (en mi caso desde Hotmail), como vemos en la figura 3:

Figura 3: Mensaje de bienvenida a Photo Peach.

2ºPASO: INSERTAR IMÁGENES A LA PRESENTACIÓN 

Deberemos de pinchar en la opción “UploadPhotos”, como podemos ver en la figura 4: 

Figura 4: Subir imágenes. 

Después nos llevara a otra ventana en la cual se puede escoger todas las imágenes que desees agregar a la presentación desde tu PC y elegir el orden de las imágenes en la opción “Photos”, como vemos en la figura 5, también podríamos hacerlo desde facebook o picassa. Si quieres borrar alguna imagen, la tienes que desplazar a la derecha en “Delete ítems” y automáticamente esa imagen desaparecerá de tu presentación. Una vez ya elegidas las imágenes le damos clic a la opción “Next”.

Figura 5: Upload Files en Photo Peach.

3ºPASO: CONFIGURAR TU HISTORIA: 

A continuación en la siguiente ventana, deberás configurar las opciones que desees para tu historia, elegir el título, la rapidez de la presentación y la música que queremos ponerle a nuestra exposición, como podemos observar en la figura 6: 

1. En la opción “Slideshow Title”: eliges el título que quieres para tu historia. 
2. Debajo de esta pestaña, en “Speed”, se elige la rapidez de la presentación. 
3. En la opción “Brackground Music” se elige la música, bien puedes elegir la música que ya te muestran por defecto o subir una canción des del Youtube.

Figura 6: Configuración de la historia.

Una vez elijas la música, te aparecerá el vídeo en pequeño a la derecha donde pone “Preview”. Para finalizar este paso pincháremos en “Finish”.

4ºPASO: EDICIÓN DE LA HISTORIA: 

Al terminar nos aparecerá el vídeo con la presentación terminada, como podemos ver en la figura 7. Le damos a la opción “Edit” que se encuentra en la parte superior derecha y deberemos de hacer lo siguiente: 

1. Damos clic a la opción “Edit”. 
2. Elegir si la presentación sea Pública o Privada (en este caso elegiremos pública para que la pueda evaluar el profesor). 
3. Elegir la categoría de la presentación, en este caso “Education”.

 

Figura 7: Opción Público y Education.

Ya realizado lo, anteriores pasos, a continuación nos aparece el siguiente menú, como observamos en la figura 8:

Figura 8: Menú de presentación.

1º Opción “Edit Caption & Photos” (Editar capturas y fotos): 

Nos aparecerán las diferentes opciones que disponemos para insertar nuestro texto y de las imágenes, como podemos observar en la figura 9:

Figura 9: Opción Edit Capture & Photos.

1. Se muestra todas las imágenes que has elegido para tu historia. 

En la parte izquierda de la presentación nos encontramos con estas varias opciones: 

    2. Opción “Quiz”: Para realizar una encuesta (pregunta). 

    3. Opción “Center”: Poner el texto en medio de la imagen. 

En la parte derecha de la presentación tenemos tres opciones: 

   4. Opción “Blanck”: Insertar diapositivas en negro para poder poner el texto. 

   5. Opción “Copy”: Repetir diapositiva. 

   6. Opción “Delete”: eliminar cualquier diapositiva que no desees. 

En la parte de debajo de la presentación: 

   7. Opción “Speed”: modificar la velocidad de tu presentación. 

   8. Opción “Preview”: iniciar presentación de tu historia. 

En la opción “OK” sirve para guardar los cambios realizados en la presentación. 

2º Opción “EditMusic&Title”” (Editar la música y el título): 

Aquí podemos cambiar la música anteriormente seleccionada para nuestra presentación, el título o la rapidez de la presentación. 

3º Opción “AddPhotos” (Añadir imágenes): 

Aquí podemos añadir o cambiar la imagen que no te guste o te falte. 

4º Opción “Manage Comments” (Añadir comentarios): 

Realizar comentarios de las diapositivas y te muestran dos opciones: Allow comments (dar permiso para realizar comentarios) y Don't allow comments (no dejar realizar comentarios). 

5º Opción “Delete this Show” (Eliminar la presentación): 

Esta opción sirve para borrar la presentación que has realizado. 

6º Opción “Download the Show” (Añadir comentarios): 

Esta opción te permite descargar tu presentación, pero no es de forma gratuita, sino de pago (Premium). 

5ºPASO: OPCIONES DE LA PRESENTACIÓN: 

Una vez ya realizado todos los anteriores pasos, le damos a la presentación para comprobar que esta todos los pasos bien realizados. Al terminar la presentación nos saldrá la siguiente pantalla, mostrada en la figura 10:

Figura 10: Opciones de la presentación.

En “Leave comments for friends”: escribimos el comentario que queremos exponer en nuestra presentación, en este caso hemos realizado un comentario propio sobre la opinión de esta aplicación de la Web 2.0. 

Por otro lado, las opciones mostradas en la figura en la parte izquierda de la pantalla, son las siguientes: 

1. Compartirlo en Facebook. 
2. Compartirlo en My Space 
3. Compartirlo en Twitter 
4. Enviar por correo 
5. Embeber la presentación, que te dan dos opciones: 

              - Ponerlo en historia, en este caso utilizaremos esta opción para embeberlo en nuestro blog. 

              - Ponerlo en espiral. 

    6. Descargarte la presentación. 

6ºPASO: BARRA DE HERRAMIENTAS DE PHOTO PEACH 

Finalmente con este paso concluimos nuestro tutorial de Photo peach, donde explicaremos a continuación en la barra de herramientas de Photo Peach, como podemos observar en la figura 11:

• 1º “Home”: si damos clic sobre esta opción nos llevara a la página principal de Photo Peach, que como vemos en la figura 12, nos muestra poder crear otro Slideshow, nos parece ya los creados por nosotros y los creados por otros usuarios en “Recently Popular”. En la parte derecha de la pantalla se muestra nuestro perfil en miniatura.

• 2º “My Shows”: nos permite ver las presentaciones que hemos realizado. En la parte de arriba de la pantalla en “My favorites” podemos ver las presentaciones que hemos marcado como favoritas de otros usuarios y en la parte derecha de la pantalla nos muestra la lista de los usuarios que seguimos.

• 3º “Explore”: en esta opción como vemos en la figura 14, nos permite ver las presentaciones más populares y las presentaciones que recientemente se han añadidos por otros usuarios, en las que podemos hacer clic en me gusta. En la parte superior de la pantalla aparece las diferentes categorías de presentaciones.

• 4º “Creators”: en esta opción como vemos mostrada en la figura 15, nos permite ver las presentaciones de diferentes usuarios. Aparecen en orden de las presentaciones mas vistas y comentadas por otros usuarios. En la pestaña “New Faces” de la parte superior de Creators nos permite ver las recientes presentaciones y en las que podemos seguir.

• 5º “Settings”: En esta opción nos permite editar nuestro perfil, como vemos mostrado en la figura 16: 

             - En “Seleccionar archivo” podemos añadir una imagen nuestra como referencia

             - “E-mail”: Cambiar el e-mail.

             - En “About me”: realizar una descripción de nosotros.

             - En “Web site”: te permite poner alguna página web, por ejemplo: blog, twitter, etc.

             - “Location”: poner donde vivimos.

             - En “Notice”: recibir las notificaciones de los comentarios de otros usuarios.

• 6º “Help”: en esta opción como vemos en la figura 17, podemos encontrar ayuda sobre cómo utilizar Photo Peach, pinchando en las diferentes preguntas que nos muestran en la parte derecha de la pantalla.

• 7º “Log out”: en esta opción nos permite salir en cualquier momento podemos cerrar nuestra sesión.

AMPLIACIÓN

Aquí os dejo un enlace sobre un tutorial de Photo peach por si algunos de los pasos explicados anteriormente no os ha quedado del todo bien claro, aquí os lo explica de una forma fácil y breve.

http://www.youtube.com/watch?v=3ziqoXkaq7I

Por otro lado, en este enlace Photo Peach os comenta por encima de que trata esta aplicación y diversas páginas con más información sobre Photo Peach.

A continuación os dejo diferentes presentaciones de Photo Peach realizadas por otros usuarios, para que tengáis una idea de cómo se quedan las presentaciones.

• http://photopeach.com/album/1759u5n
• http://photopeach.com/album/didkrg

      Por último, desde mi punto de vista considero que esta aplicación de la Web 2.0 tiene sus ventajas e inconvenientes. Las ventajas es que es un servicio gratuito que nos permite contar historias con diapositivas de una forma simple y rápida y que esta aplicación la podemos utilizar en el campo educativo ya que nos permite crear cuestionarios de valor didáctico y también podemos crear actividades que llevamos a cabo en centros educativos y ser publicadas en internet. 

Por otro lado, mi inconveniente en esta aplicación es que al ser tan sencilla no puedes emplear otros recursos que harían que las presentaciones fuesen más divertidas e interesantes, como por ejemplo el programa de Power Point de tu PC que nos permite utilizar múltiples recursos para hacer que la presentación sea mucho más divertida y entretenida. Pero aunque tenga ese inconveniente, considero que esta herramienta es importante llevarla a cabo en un futuro en nuestra aula por su rapidez en crear historias y lo fácil que es crearla.

Ampliación Tema 10: Twitter y Facebook

AMPLIACIÓN TEMA 10

A continuación os mostrare algunas cosas que he visto interesantes sobre el tema 10 "Redes sociales en educación: Twitter y Facebook":

Uso educativo de Twitter en educación:

1. Permite realizar una sesión docente sin necesidad de contacto personal
2. La limitación de los 140 caracteres facilita un dinamismo diabólico.
3. Permite aportar documentación electrónica o enlaces al instante.
4. Facilita que el profesor se pueda dirigir a todos los estudiantes en general y a un estudiante en particular.
5. Estimula la participación. Más preguntas, más actividad y más interacción.
6. La comunicación individual puede ser pública o privada.
7. Permite el mantenimiento de varias conversaciones de forma simultánea.
   
8. Facilita la ruptura del binomio profesor - estudiante.
9. La sesión está registrada. Un estudiante puede seguir el rastro de la conversación horas más tarde o días después.
10. Permite intercalar cuestiones docentes con comentarios más banales. La sesión gana en agilidad y pierde en solemnidad.
11. Seguir portales y personas que continuamente aportan información interesante sobre temas educativos.
12. Compartir con estudiantes y otros colegas recursos, propios o descubiertos, publicados en la Web: Imágenes (Flickr), videos (Youtube), documentos (Calameo), presentaciones (SlideShare), archivos (MediaFire), etc.
13. Terminada una clase, el docente, a través de Twitter, puede publicar los conceptos más importantes para que sus alumnos reflexionen, aporten información 
14. Antes de un examen, enviar algunas preguntas para que los estudiantes las respondan. De esta manera ayudará a fijar conceptos y a construir, entre todos, un resumen colaborativo con las ideas más importantes del tema a evaluar.
15. Distribuir tareas a los estudiantes de una clase o recordarles las pendientes. Utilizar listas contribuye a este fin.
16. Diseminar o distribuir información y contenidos de valor educativo. 
17. Solicitar a los estudiantes rastrear, mediante Twitter, acontecimientos de actualidad.
18. Plantear a los estudiantes un tema o problema, días antes de la clase, para que estos realicen una lluvia de ideas por medio de Twitter. 
19. Los docentes pueden utilizar una herramienta como FutureTweets para programar, desde el primer día de clase, con fecha y hora, la publicación de tareas o asignaciones, además de la bibliografía de los temas a cubrir en cada periodo escolar.
20. Formular preguntas sobre un tema de estudio para obtener varias respuestas por parte de docentes o compañeros de clase.
21. Realizar reuniones “virtuales” con compañeros de clase desde cualquier lugar y en cualquier momento para hacer tareas colaborativas.
22. Conformar una comunidad o grupo virtual en el que se compartan intereses comunes (música, ecología, uso del lenguaje, matemáticas, biología, etc).
23. Practicar un idioma extranjero mediante la comunicación con hablantes nativos de ese idioma, localizados a través de Twitter.

No debemos olvidar que Twitter es una herramienta social y que tanto el uso que se le dé, como el provecho que se obtenga de ella, depende de la creatividad de los docentes. Las anteriores son solo algunas ideas de su aplicación en ambientes educativos enriquecido con las TIC.

Aquí os dejo con un vídeo que he visto por Youtube que habla sobre el uso educativo de Twitter y es bastante interesante, Uso de Twitter.

ALGUNOS USUARIOS DE TWITTER RELACIONADOS CON EDUCACIÓN:

La siguiente es una selección de usuarios de Twitter relacionados con el campo educativo, donde se pretende mostrar una gama amplia de usuarios interesantes para seguir:

1. @Portales Educativos
2. @Educadores
3. @Ministerios de Educación
4. @Organizaciones
5. @Personalidades

Uso educativo de Facebook en educación:

Estrategia didáctica basada en el uso educativo del facebook a partir del aprovechamiento de la herramienta “Grupos” como espacios colaborativos de comunicación, construcción, publicación, evaluación y retroalimentación de trabajos y proyectos.

USO PEDAGÓGICO DEL FACEBOOK:
http://www.youtube.com/watch?v=XaRrs4WLmVw

Otro vídeo interesante sobre este tema es un vídeo presentado por estudiantes del primero año, los cuales explican su experiencia de aplicar facebook en una asignatura de la carrera, la asignatura de Cs. Naturales:

http://www.youtube.com/watch?v=UP9624RW-eg

Por otro lado, en el siguiente esquema muestra con claridad la importancia de utilizar esta herramienta "Facebook" en la educación:

Finalmente, os muestro "  Uso de Facebook  " dónde os enviarán a Youtube donde vereis un video interesante sobre el uso educativo de Facebook.

Espero que todas estas cosas que he ampliado del tema 10 os haya servido para entender y aclarar la verdadera importancia que tiene el uso de las redes sociales, en este caso Twitter y Facebook.

Tema 10: Redes Sociales en Educación. Twitter y Facebook

TEMA 10: Redes sociales en Educación. Twitter y Facebook

ÍNDICE

1. Definición y características de las redes sociales
2. Tipos de redes sociales
3. Usuarios potenciales en redes sociales
4. Aplicaciones educativas de Twitter y Facebook

1. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS REDES SOCIALES 

El concepto que teníamos adquirido de red social es: un grupo de amigos. 

Algunas de sus características más importantes son: 

• Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social. 

• Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos. 

• Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza. 

Definición de redes sociales: 

Ahora nos ofrece medios para conseguir tener una plataforma (espacio web) donde se incluyen todos los apartados para tener una comunicación de este tipo. Nos sentimos a gusto con este grupo, compartimos intereses, existe un lenguaje de confianza… Ya no existen las distancias para poder tener una red social. Su objetivo es establecer lazos de comunicaciones con otras personas, podemos compartir cosas de forma cibernética. 

• Son espacios Web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener un contacto a los usuarios de la red. 

• Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales: blogs, wikis en una misma interfaz. 

• Como ejemplos de redes sociales más importantes destacan:

             - Facebook, twitter, MySpace, Ning, Second Life, Twenti.

2. TIPOS DE REDES SOCIALES 

Según actividad: 

• Microbloggin: Permite enviar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios aunque no se tenga relación con ellos. Twitter, Muuggo, Plurk, Identi.ca, Tumblr, Wooxie o Metaki. 

• Juegos: Los usuarios potenciales de estas redes sociales son aquellos que buscan relacionarse para jugar. Friendster, Foursquare, Second Life, Haboo, Wipley, Nosplay o World of Warcraft. 

• Geolocalización: permiten saber el posicionamiento de un objeto, persona, monumento… Se puede localizer el contenido digital compartido. Foursquare,Metaki, Ipoki y Panoramio. 

• Marcadores sociales: Permiten, a través de etiquetas, almacenar y clasificar enlaces para ser compartidos con otros, conocer las listas de recursos de otros usuarios… se pueden enviar mensajes y crear grupos. Diigo, Delicious y Digg. 

Según el contenido compartido: 

• Fotos: permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías. Flickr, Fotolog, Pinteerest y Panoramio. 

• Música: permiten escuchar música además de clarificarla y compartirla. También se puede conocer las preferencias musicales de otros miembros. Last.fm, Blip.fm o Grooveshark. 

• Vídeos: permiten crear perfiles y listas de amigos… Youtube, Vimeo, Dailymotion, Pinterest y Flickr. 

• Documentos: se pueden encontrar, publicar y compartir sus presentaciones profesionales, personales o académicas. SlidesShare y Slideboom. 

• Noticias: los agregadores en tiempo real permiten ver un único sitio la información que más interesa y establecer vínculos con otros miembros. Meneame. Aupatu, Digg y Friendfeed. 

• Lectura: se pueden clasificar las preferencias literarias y compartir opiniones sobre libros, lecturas… Anobii, Librarything, Entrelectores, weRead y Wattpad.

3. USUARIOS POTENCIALES EN REDES SOCIALES 

• Social media selectores: Orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia. (40%) Gente relacionada con marketing. 

• Simple social networks: Motivados por la dimensión lúdica y lo relacional con respecto a su grupo social. (30%) 

• Trend followers: El entrenamiento y la formación de eventos y fiestas constituyen su principal leivmotiv. (19%) leivmotiv: modo de vida, utilizan redes sociales por ejemplo para informar de fiestas, etc. 

• Social media addicts: tienen una clara intencionalidad profesional. (10%) Utilizan las redes sociales como un elemento de relaciones profesionales, crean cosas innovadoras,ej: curriculum en cartón de leche, en botellas de vino, etc. 

4. APLICACIONES EDUCATIVAS DE TWITTER Y FACEBOOK 

Canal de noticias en el tiempo real para la comunidad educativa 

• Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos. Ej: en twitter de la universidad publican bolteines, periódicos, reuniones, etc. Todo lo que se gestiona en un centro de forma privada a base de un cartelito, se puede gestionar a tiempo real en Twitter. 

• Información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes. 

• Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas. 

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web. Pueden conectarse a cualquier pagina web y reenviar la publicación de la página web al twitter. 

Establecer una comunicación bidireccional entre el Centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a los seguidores de los usuarios.

EJEMPLOS: 

www.twitter.com/jardindearena, 

www.twitter.com/artisticbcn

www.twitter.com/amordedios

Lo primero que se visualizó como interesante son los grupos. Se crearon tres grupos, uno para curso, donde se pretende con ello ir comentando las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedo obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación. Herramienta para ir refrescando todas las cosas que se puede hacer en clase y ahí se realizan todos los comentarios correspondientes. El grupo es un elemento de trabajo. 

Los eventos, a través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas. 

Crear encuestas con contenido educativo, pero deben ser entretenidas, simpáticas y sencillas, para no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Es muy importante tener fundada una razón didáctica. Herramienta que no es fácil de usar, sino nosotros tenemos que crear una encuesta entretenida e interesante para el alumno. 

• Study Groups: Es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones. 

• Mathemathical Formules: Con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos fórmulas matemáticas. Estas se escriben con la sintaxis de Látex. 

• CiteMe: Con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catálogo más grande del mundo. 

• BooksiRead: puede calificar y compartir opiniones sobre los libros que estás leyendo o has leído, también puedes consultar opiniones de otros o buscar usuarios con gustos similares. Referencia que puede utilizar en trabajos.

Ampliación Tema 9: Videoconferencia

AMPLIACIÓN TEMA 9

A continuación, ampliare el tema 9 "Videoconferencia" con algunas cosas que he encontrado por Internet y que considero que son interesantes:

Hay que tener claro los elementos que componen la videoconferencia, para poder realizarlas:

Los sistemas de videoconferencia están compuestos por monitores, cámaras, micrófonos, altavoces y por el Codec.

El terminal de Videoconferencia más común lleva todos los elementos integrados en un mueble: cámara de video , el monitor y el codec con el compresor.

Otros sistemas tienen como plataforma un ordenador personal, (PC, MAC,...) al cual se le instala un Kit que consta de: cámara, micrófono, altavoz, tarjetas codificadora de vídeo y audio, terminal de comunicación (RDSI) y software de funcionamiento.

• Monitor. Los equipos más completos llevan dos monitores. .En cada monitor se puede ver una ventana, por la que se monitoriza la imagen local que se está transmitiendo. Estos monitores pueden ser de formato PAL o VGA y dependiendo de las necesidades del usuario pueden tener medidas de 15",17",27",29", y 35".

• Cámara. Son las utilizadas para llevar a cabo la videconferencia, es decir, las que van a captar la imagen de los participantes para transmitirla al otro extremo. Estas cámaras pueden ser fijas o motorizadas, y suelen estar situadas, bien encima del monitor, bien debajo de éste, cuando se trata de sistemas compactos.

• Micrófono. Pueden ser de sobremesa, de mano, sin hilos, etc. Los más utilizados son omnidireccionales .

• Codec. Es la unidad de codificación/decodificación. Se encarga de comprimir/descomprimir la señal analógica que va a ser transmitida a través de la red digital.

La mayoría de los equipos de videoconferencia también pueden compartir aplicaciones de ordenador, tales como, Hojas de cálculo, Procesadores de texto, etc. Esto quiere decir que a la vez que compartimos audio y vídeo, podemos estar trabajando a la vez con un mismo documento, hacer anotaciones sobre él, modificar campos, tomar notas, etc.

Uso de la videoconferencia en la educación:

El uso de la videoconferencia va a suponer modificaciones que afectaran a diferentes dimensiones de la educación:

El concepto de espacio como dimensión física: el uso de esta técnica va a suponer la inclusión de un nuevo concepto de espacio educativo en el que se superan las barreras de la separación físicas propia de la enseñanza a distancia, sin llegar a alcanzar la dimensión de la enseñanza presencial; dando lugar por tanto, a nuevas formas de organización,, metodologías, materiales educativos, interacciones…

• El concepto de espacio como dimensión de identidad cultural: esta ruptura servirá para lograr un acercamiento entre diferentes culturas y el intercambio de experiencias favorecido pero la incorporación de esta nueva tecnología a la educación.

• La aparición de nuevos lugares educativos y la desaparición del aula como único lugar en el que se producen sesiones de enseñanza-aprendizaje.

• Transformación de la figura del profesor.

• Nuevo rol del estudiante: este modelo de educación tiende a potenciar que el estudiante trabaje de forma independiente, pero de manera colaborativa. Los estudiantes desempeñan un rol activo y participativo en la búsqueda, localización, intercambio e interpretación de la información. Ello hace necesario que el sujeto sea capaz de trabajar de forma interactiva y en colaboración con el resto de compañeros, bien estén situados en su contexto espacial inmediato, o en el contexto espacial del ciberespacio.

En conclusión, el uso de la videoconferencia en la enseñanza virtual aumenta las posibilidades de interactuar y comunicarse entre sí profesores y estudiantes, muchas universidades y escuelas ya la están utilizando para la formación de sus estudiantes. Esta tecnología juega un papel importante en l motivación de las personas que se sienten poco confortables con los ordenadores, previniendo en parte el riesgo de abandono o de perder motivación.

La videoconferencia se muestra también una herramienta útil en cuanto a que nos permite un ahorro de tiempo y dinero, manteniendo una conversación directa con las personas.

La videoconferencia ha pasado de ser una tecnología cara y exclusiva de grandes instalaciones, pero la variedad de equipos existentes y las diferencias en coste y complejidad de uso, nos obliga a saber elegir el adecuado a nuestras necesidades, tanto en cuanto a equipo, como en lo referente a la conexión (RSDL, ADSL o IP).

La combinación de esta tecnología con otros sistemas multimedia posibilitará en un futuro próximo una oferta amplia de formación en las universidades y en otros centros de enseñanza, tanto en formación inicial como continua, de forma virtual; pero también jugará un papel importante en la formación continua en las empresas.

El reto, para hacer de esto una realidad, pasa al menos, por dos etapas:

• La alfabetización de los profesores en nuevas tecnologías para adaptarse a las nuevas formas de enseñanza.

• Rehacer gran parte del material docente o diseñar nuevos materiales aptos para este tipo de metodología.

La Videoconferencia

LA VIDEOCONFERENCIA

ÍNDICE

1. ¿Qué es una videoconferencia?
2. Tipos de videoconferencia
3. Aplicaciones educativas
4. Herramientas de videoconferencia

1. ¿QUÉ ES UNA VIDEOCONFERENCIA?

El conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión. Tengo mi ordenador en casa y me comunico con voz y audio con otra persona compartiendo el escritorio de ambos.

• Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia. Podemos compartir imágenes, sonidos, etc.

• Es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real. Como si estuviéramos con esa persona.

• Permite una comunicación bidireccional (en las dos direcciones).

• Facilita la comunicación independiente del espacio. Simplemente con tener un ordenador y una conexión a internet desde cualquier parte del mundo.

• Permite incorporar diferentes tipos de recursos. 

• Permite su grabación para visionarlo en otro momento.

Tabla de ventajas e inconvenientes de la videoconferencia

Tabla de fases de desarrollo de la videoconferencia:

2. TIPOS DE VIDEOCONFERENCIA 

En función del soporte tecnológico:

• Tipo 1: Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador. Tipo de herramienta ejemplo skype. 

• Tipo 2:  sistemas de videoconferencia basados en la web. Hay que incluir alguna herramienta (un plugin) al software que ya tenemos para que pueda funcionar.
• Tipo 3: sistemas de videoconferencia basados en escritorio. 

En función del número de conexiones que se realizan:

• Videoconferencia punto a punto: existen dos equipos conectados. 
• Videoconferencia multipunto: más de dos equipos conectados.

3. APLICACIONES EDUCATIVAS

Criterios para la evaluación de la videoconferencia

Aplicaciones educativas de la videoconferencia 

Educación a distancia:

• Cursos lecciones y tutoría. 

• Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro. 

• Tutoría remota para atención personal.

• Profesores comparten docencia como otros profesores remotos de la misma temática.

• Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no puedan asistir en el horario normal. 

Consulta a expertos:

• Panel de discusión.

• Un experto responde cuestiones. 

• Acontecimientos remotos.

• Contacto con investigaciones del campo.

• Compartir experiencias e interaccionar como protagonistas de acontecimientos. 

Proyectos multicentros:

• Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros remotos.

• Debates, conferencias de investigación, etc., compartidos por varias escuelas.

• Aprendizaje colaborativo distribuido.

• Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos. 

Actividades profesionales:

• Observación de prácticas docentes en vivo y discusión posterior.

• Cursos para profesores en servicio. 

• Tutorización de prácticas remotas. 

• Intercambio y discusión de métodos. 

Actividades comunitarias:

• Sesiones Parlamentarias.

• Apoyo a intereses especiales.

• Educación de adultos.

• Encuentros virtuales con personalidades.

4. HERRAMIENTAS DE VIDEOCONFERENCIA

• Skype 
• IChat 
• Ovoo 
• Vsee 
• Flashmeeting 
• Adobe Connect 
• Windows Meeting Space 
• Palbee 
• Tokbox 
• Connecta 2000
• Ekiga

Lino It: Estaciones del Año

ESTACIONES DEL AÑO

A continuación os dejare el corcho virtual que hemos realizado mi compañera y yo, que hace referencia a las "Estaciones del Año". Ya que consideramos que es un tema motivado y educador para niños/as de Educación infantil enfocados a 5 años de edad. ¡¡¡Esperemos que os guste!!!

LINO IT

LINO IT

En esta entrada, que hace referencia a la practica 7, os explicare con detalle cómo se puede diseñar un corcho virtual, es decir, un Canvas a través de la utilización de la herramienta de la Web 2.0 “Lino It”. Esta herramienta consiste en crear de forma sencilla un tablón de notas o imágenes. Nos da la opción de colgar en él, notas en formato de post-its, imágenes y videos creando así tablones de notas personales, tareas, frases, recuerdos, fotografías, videos. Todo esto llevará al resultado de un mural de post-its. Lino it tiene las posibilidades de acceso privado o público y poder ser compartido con amigos. 

En resumen, lino it es una herramienta de la Web 2.0 que nos permite organizar nuestras notas, además de crear murales o corcheras online. Permite publicar fotos, vídeos de YouTube, URL con comentarios y para finalizar archivos para compartir. Su gran ventaja es que puedes enviar dicho corcho virtual a grupos y la creación de corcheras públicas o privadas.

En nuestro caso el objetivo con Lino it, es realizar un corcho virtual en el que vamos a dividir o agrupar en varias zonas, en este caso 4:

• Introducción y Objetivos
• Actividades
• Recursos extras y Bibliografía
• Solucionario de dichas actividades.

Siempre basándonos para niños de 0 a 6 años, en este caso nos enfocaremos a niños de 5 años de la etapa de Educación Infantil.

DARSE DE ALTA EN LINO IT

Lo primero que deberemos hacer es entrar darnos de alta en la aplicación Web: http://en.linoit.com/ . Una vez dentro de la página daremos clic a la opción que nos aparece arriba de la pantalla “Sign up”. Seguidamente como podemos ver en la figura 1, que tenemos varias opciones: longinearse con su cuenta de Facebook o dar a la opción (que en este caso es la que vamos a llevar a cabo) “Sign Up” dónde nos pedirá una serie de datos (nombre de usuario, contraseña y dirección de correo) que una vez rellenados le daremos a la opción “Login”, como vemos en la figura 1.

Figura 1: Darse de alta en Lino It

Por último, te mandarán un mensaje de bienvenida al lino it al correo electrónico que hayas puesto para poder verificar tu cuenta en Lino it.

ENTORNO DE USUARIO

Activada ya tu cuenta, en la pantalla principal de Lino It nos aparecerá algunos formatos de corchos virtuales. Las opciones más importantes de Lino it son: my canvases, Task, my grupos y my preferences. Todas estas opciones queda reflejadas en la figura 2:

Figura 2: Configuración del corcho virtual Lino It.

CREACIÓN DE UN CANVAS

El usuario tiene la posibilidad de elegir un “Canvas público” ya diseñado como podemos ver en la figura 2 en la parte inferior izquierda. También tiene la posibilidad de un “Canvas modelo” en l aparte superior izquierda de la figura 2. En este caso hemos dado clic a la opción “Create a new Canvas” como vemos en la figura 2, para crear un nuevo canvas a nuestro gusto. 

A continuación os saldrá una pantalla como la que se muestra en la figura 3, en la que se deberá de rellenar las diferentes opciones que se te presentan: 

• Darle un nombre al nuevo canvas 

• Escoger un determinado background 

• En la opción “Access to Canavas”, que es la configuración de la visibilidad del canvas existe la posibilidad de que sea privado o publico, de que nadie pueda poner nuevos posit-its (Show stickies to everyone) o que sea totalmente abierto y pueda ser colaborativo (Everyone may post stickies). En este caso le daremos clic a la segunda opción de “Show stickies to everyone”. 

• En la última opción “Details” (Detalles) destacan la posibilidad de crear un RSS del canvas, chequear el correo cada vez que se genera un nuevo Canvas, permitir que otros lo copien posit-its en el corcho, etc. Le daremos tics libremente a las opciones que queremos que tenga nuestro corcho virtual.

Figura 3: Creación de un nuevo canvas

EL CORCHO VIRTUAL DE LINO IT

Una vez elegido como queremos que sea nuestro corcho virtual, explicaremos cada uno de los elementos que están disponibles en nuestro corcho virtual que se encuentran en la parte superior derecha, como podemos ver en la figura 4:

Figura 4: Barra de herramientas del corcho virtual

Los elementos que aparecen en la barra de herramientas del corcho como podemos ver en la figura 5, son:

Figura 5: Los elementos señalados de cuadro naranja

• My page: Nos da la opción de volver a nuestra página principal del Lino it.

• Information: Aquí nos da la opción de enviar el post a través de los códigos de URL, Link y Embed Lino.

• Help: aquí podremos encontrar ayuda a través de un manual sobre Lino It a la hora de diseñar un corcho.

• Logout: Salir de nuestra cuenta del Lino it (cliqueando en esta opción antes de salir de nuestra cuenta automáticamente se guardará todo lo que hayamos realizado en nuestro corcho virtual).

A continuación os explicare los pasos que debemos realizar para crear post-its, archivos de nuestro PC, video e imágenes, en nuestro corcho virtual, como aparece señalado con un cuadro verde en la figura 5:

Crear un post-it:

El posit-it es la unidad básica con la que va a trabajar este programa. Para poder insertarlo en el corcho virtual se debe ir a la parte superior derecha como vems en la figura 4, y hacer clic en cualquier post-it de colores que nos aparece en el cuadro. Una vez cliqueado nos aparecerá lo siguiente, como podemos ver en la figura 6:

Figura 6: Configuración a la hora de crear un post-it

• La zona más grande del post it sirve para poder sescribir el texto que querems transmitir.

• La opción “Tag” sirve para realizar una breve clasificación de los diferentes posts que vamos a desarrollar, así que con unas palabras clave que definan bien el post suficiente.

• La opción “Font”: hace posible el cambio por parte del usuario del tipo de letra y del color de la fuente.

• “Icon”: puedes insertar cualquier icono (cara, fruta, lápiz, ect) a tu post.

• “Due Date”: determinar en qué fecha va a salir dicho post.

• Con “Private”: Te da la opción de que el post sea privado o público para la resta de usuarios. Mientras que la fila de colores detrás de esta opción permite cambiar el color del fondo del post.

• En “Send”: te da la posibilidad de enviar el post it a la dirección de correo que se desee. Debajo de esta opción te aparece la opción de “Keep a copy”, esto quiere decir que cuando envíes el post it a otra persona te llegará a tu correo una copia de dicho post it enviado.

Una vez realizado los anteriores pasos le das a la opción “Post it” y a continuación el post se te aparecerá en tu corcho virtual.

Ya creado el post it, veremos en el corcho la siguiente que al alrededor del post it insertado aparece una serie de opciones, como podemos ver en la figura 7:

Figura 7: Elementos del post-it una vez creado

• Lápiz: nos permite editar el post it, el texto, el tamaño de letra, el color del fondo, etc.

• Set: Determinar la fecha de creación del post it.

• Send: Enviar por correo electrónico el post it, a cualquier compañero.

• Icono (flecha): Copiar el post it.

Importante destacar que también nos da la posibilidad de insertar un post it transparente, es decir, se verá el texto que queremos transmitir pero no el fondo del post it. Esta opción aparece en el cuadro de la barra de herramientas al lado de la opción de insertar archivo, que aparece como dos post its transparentes.

Insertar imagen:

Para insertar una imagen en el corcho virtual debe dirigirse a la zona de los post its, en l abarra de herramientas del corcho virtual y pinchar el icono que tiene una foto en pequeño, realizado este paso te aparecerá la siguiente imagen que vemos en la figura 8:

Figura 8: Configuración a la hora de insertar una imagen

Para insertar una imagen debemos de hacer clic en la opción “Seleccionar archivo”, buscamos la imagen deseado en nuestro PC y le damos a “Abrir”. Nos parecerá la imagen en seguida y a continuación tenemos diversas opciones a elegir para la imagen:

• Size: determinar el tamaño de la imagen (pequeña, mediana o grande).

• Type: nos da la opción de dejar la imagen tal cual como esta (normal), en poner a la imagen un marco (no shadow) o un relieve a la imagen (frame), donde podremos añadir un texto en comment.

• “Tag”: Título de la imagen.

• Private: Que la imagen pueda ser vista para cualquier usuario (pública) o que sólo pueda ver la imagen el creador (privada).

Finalmente daremos clic a la opción “Post” para que la imagen quede plasmada en nuestro corcho virtual.

Insertar vídeo:

Para insertar un video en nuestro corcho virtual se debe de seguir todos los pasos indicados en el paratdo anterior, pero se selecciona la pestaña que tiene dibujada una carreta de video. Tras pinchar aparece la imagen siguiente vista en la figura 9.

Figura 9: Inserción de un vídeo

En este caso nos sugiere las páginas donde buscar videos (YouTube, Vimeo y Ustream). Una vez seleccionado el video simplemente pegaremos la URL de dicho video en YouTube, en este caso. Dicho video en la opción de “Private” podemos hacer que sea público o privado para la resta de usuarios de Lino It.

Insertar un archivo adjunto:

Siguiendo los mismos pasos anteriores, pero en este caso daremos clic al icono del dibujito de un clip. Al darle clic aparece la siguiente imagen que vemos en la figura 10:

Figura 10: Inserción de un archivo adjunto

Al lado de la opción “Attachment” el usuario tiene el botón de seleccinar archivo que nos permite seleccionar el archivo deseado. Al igual que en el apartado del post it, existe la posibilidad de ponerle “tags” para su clasificación además de cambiar el tipo de letra y la fuente. En la opción “Comment” nos permite añadir comentarios sobre el archivo insertado. Y para finalizar queda la opción de hacerlo público o privado el archivo adjunto seleccionado.

ENVIAR LA URL DE NUESTRO CORCHO VIRTUAL

Para enviar a cualquier persona, en este caso al profesor el corcho virtual realizado por mí y por mi compañera, debemos mandarle la “URL” del corcho que se encuentra pinchándole en la zona del recuadro de herramientas, arriba de los post-its donde aparece el símbolo de la “i”, como podemos observar en la figura 11:

Figura 11: Enviar URL del corcho virtual

INSERTAR EL CORCHO VIRTUAL EN NEUSTRO BLOG

Para insertar el corcho virtual a nuestro propio blog deberemos de generar un código HTML. Por lo tanto, deberemos de hacer clic en la zona de recuadro de herramientas, arriba de los post-its y pinchar en la opción de información que es este icono “i”, y nos aparecerá en la parte superior de la pantalla tres opciones, como vemos en la figura 12:

Figura 12: Insertar el corcho a nuestro Blog

• URL de nuestro canvas.

• Link, que permite compartir el corcho virtual en una web.

• Poder Emberlo en el blog.

Además, se puede también insertar en tú propio blog para que lo vea la gente pinchando en “Embed lino”.

COMO CREAR UN GRUPO

El usuario puede formar parte de diversos grupos de trabajo en el que podrá desarrollar las mismas actividades que de forma individual. Para crear un nuevo Grupo el usuario deberá de pinchar en la opción “Create a new Group” que podemos ver en la figura 2 en la parte derecha de la imagen. Una vez realizado los anteriores pasos en la figura 13, deberemos de rellanar las diferentes opciones que se nos presentan:

• Nombre del grupo

• Breve descripción junto con su icono.

• Afiliar a los usuarios que queremos que pertenezcan a nuestro grupo. Te da la opción de poder afiliar cualquier persona o por invitación.

Figura 13: Creación de un grupo

PREFERENCIAS

Figura 14: Opción Preferencias

Como vemos en la figura 14, en la parte superior derecha en fondo negro, en ella se pueden cambiar:

• “Los datos del perfil” (el nombre de usuario, dirección de correo, lenguaje e imagen). 

• También “Activity” que nos indica cuales han sido los documentos que se han subido al corcho. 

• “Notificación”, tienes la posibilidad de enviar un correo electrónico cada vez que se ha producido un nuevo post-it. 

• “Enviar invitaciones”: para que nuestros amigos nos puedan seguir. 

• “Lista negra”: evitar que algunos usuarios puedan acceder a nuestro corcho virtual. 

• La posibilidad de incorporar dicho entorno a nuestros “dispositivos móviles”.

Todo lo explicado anteriormente lo podemos ver reflejado en la figura 15 a continuación:

Figura 16: Configuración de Prefernecias

AMPLIACIÓN

A continuación os muestro este vídeo tutorial, por si algún paso no ha quedado claro, en el cual se explica cómo crear un corcho virtual utilizando el servicio de Lino-It, ya que el idioma de esta página web es en inglés igual que en Glogster y al principio cuesta familiarizarse con las opciones. 

Para saber más sobre el corcho virtual a parte del vídeo que os he dejado anteriormente, os dejo un enlace donde con el programa Slideshare en el que explica cada paso de como crear un corcho virtual.

Para finalizar, tengo que decir que desde mi punto de vista, no me ha parecido tan divertida e interesante como la anterior, con la utilización del Glogster, ya que en esta herramienta "Lino It" no deja hacer tantas modificaciones, ni insertar diferentes animaciones, ni cambios de color y letra a nuestro gusto, como en Glogster.