Cuento Multimedia

CUENTO MULTIMEDIA

TIC TAC

Para realizar un cuento interactivo utilizaremos la herramienta de Power Point, ya que es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. 

Es uno de los programas de presentación más extendidos. Viene integrado en el paquete Microsoft Office como un elemento más, que puede aprovechar las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo.

Según la versión de Power Point que disponemos en nuestro ordenador sea Power Point 2003, 2007 o 2010 pueden variar algunas cosas del diseño y de la localización en la barra de herramientas del programa. En este caso, la versión que vamos a llevar a cabo es la del Power Point 2010. Este programa pone a nuestra disposición diversas herramientas con las que hacer una presentación dinámica y divertida para los niños, en este caso, un cuento multimedia.

A continuación pondremos en práctica estas herramientas y explicaremos como realizar un cuento paso a paso:

Lo primero que debemos realizar es abrir nuestro programa de Power Point. Una vez abierto, como podemos visualizar en la figura 1, en la parte central de la figura será donde creemos y visualizamos las diapositivas que formarán nuestro cuento multimedia.

Figura 1:Visualización del Power Point.

En la parte izquierda de la figura nos mostrará la cantidad de diapositivas que llevamos diseñadas. 

Después en la barra de herramientas contiene todas las opciones del programa agrupadas en pestañas, como vemos en la figura 2.

Figura 2: Barra de herramientas

Una vez visto en la figura 2 la barra de herramientas, daremos clic sobre la opción de “Insertar”. 

DISEÑO DE DIAPOSITIVA

1ºPASO

Vas a la barra de herramientas y le das clic a la pestaña de “Diseño”.

La primera opción en “Diseño”, es la de “configurar la página”, donde podrás determinar a tu gusto el tamaño de la diapositiva y la orientación, como vemos en la figura 3.

Figura 3: Configurar página.

2ºPASO

Al dar clic sobre la opción “Diseño” vemos señalado con un rectángulo rojo en la figura 4, que te sale una serie de distintas plantillas predeterminadas para tus diapositivas del cuento. Que con sólo poner la flecha del ratón encima del diseño de diapositiva ya se te activará a tu diapositiva.

Figura 4: Tipo de plantilla.

Como podemos observar en la figura 4, también tenemos la posibilidad de la opción “Buscar temas”. Le das a un Power Point que tengas en tu PC y usará el mismo patrón de diapositiva. 

Por otro lado en “Diseño”, podemos observar en la figura 5, un cuadrado verde con tres opciones a elegir:

• En “Colores”: podrás cambiar el color de tu diapositiva a tu gusto o es coger cualquier flujo de colores que hay predeterminados, como vemos visualizados en la figura 5. También nos da la opción de “Crear nuevos colores del tema”, como vemos en la figura 5, al final de la imagen. Ahí creas el color que te guste. Una vez elegido el color le das a la opción “Aceptar” y se te guardará automáticamente y te saldría el color creado en colores personalizados.

Figura 5: Opción Colores en Diseño.

• En “Fuentes”: como vemos en la figura 6, te permite ir cambiando el tipo de letra que nosotros vamos a ir poniendo en la diapositiva del cuento.

Figura 6: Opción Fuentes en Diseño.

• En “Efectos”: podrás elegir entre una multitud, el efecto que más te guste para tu diapositiva.

En la misma barra de herramientas de “Diseño”, vemos que al final de la barra esta la opción de “Estilos de fondo”.

Figura 7: Estilos de Fondo en Diseño.

Como vemos en la figura 7, te da la opción a elegir de varios estilos de fondo para tu diapositiva. También como indica la flecha de la figura, te da la opción de “Formato del fondo”, aquí podrás personalizar a tu gusto el fondo de tu diapositiva.

Figura 8: Dar formato a fondo. 

Como aparece señalado en un cuadrado rojo en la figura 8, te da varias opciones para tu fondo, en cada una de ellas podrás personalizar al máximo tu diapositiva:

• En relleno: podrás elegir la textura que más te guste, añadir imagen a tu fondo desde tu PC en la opción “Archivo”, eliges la imagen y le das a “Abrir”. Una vez elegida la imagen, en la figura 8, a los dos lados de la opción cerrar, vemos que nos da a elegir si queremos “Restablecer fondo” sólo a esa diapositiva, o “Aplicar a todo”, que aplicas ese fondo a todas las diapositivas de tu cuento. Así con más opciones que te muestra la viñeta “relleno”.

• En correcciones de imágenes: podrás ajustar la nitidez, el brillo y contraste de la imagen.

• En color de imagen: te da a elegir la saturación del color, el tono de color y volver a colorear.

• En efectos artísticos: eliges el efecto artístico que te guste y le das a la opción “Restablecer”.

En “Diseño”, debajo de la opción de “Estilos de fondo”, vemos que te da la opción de “ocultar gráficos de fondo”.

INSERTAR

INSERTAR – IMAGEN

Para insertar una imagen en nuestra diapositiva lo que tenemos que hacer es lo siguiente: 

Nos vamos a la barra de herramientas del Power Point y le damos clic a la opción “Insertar”. Seguidamente le damos a la opción de “Imagen”, como vemos en la figura 9.

Figura 9: Opción Insertar Imagen.

Después nos saldrá una pantalla que es la que vemos en la figura 10:

Figura 10: Elección de la imagen.

Una vez elegida la imagen que queremos insertar le damos a “Aceptar”. Y como vemos en la figura 11, ya tendremos insertada la imagen en la diapositiva del cuento.

Figura 11: Imagen insertada en la diapositiva.

INSERTAR - FORMAS

Respecto a las formas que he insertado en mis diapositivas las he seleccionado desde la pestaña de "Insertar" en el apartado de "Formas". En este caso vamos a seleccionar las formas del sol, como vemos en la figura 12. Deberemos de hacer clic en la forma y en la barra de herramientas nos aparecerá la opción de “Formato” para cambiarla a nuestro gusto.

Figura 12: Insertar Formas.

INSERTAR - SONIDO

Continuáremos en esta pestaña de “Insertar” para poder incorporar a nuestro cuento un sonido. Para realizar esta opción como podemos observar en la figura 13, debemos de pinchar en “Sonido” y nos aparecerán varias opciones, yo elegí “Sonido de archivo” porque previamente ya me había grabado la voz para insertarlo en mi cuento.

Figura 13: Insertar Sonido.

Icono del sonido.

Después de elegir esta opción, nos aparecerá una pestaña donde seleccionáremos el sonido y al aceptar nos saldrá otra ventana para elegir si el sonido se escucha automáticamente o dando clic con el ratón. Entonces nos aparecerá en la barra de herramientas las opciones de “Formato” y “Opciones” para modificarlo a nuestro gusto.

INSERTAR – VÍDEO

Continuáremos en la pestaña “Insertar” para así poder insertar a nuestro cuento un vídeo. Para realizar esta opción como podemos observar en la figura 14, debemos de pinchar en “Vídeo” y nos aparecerán varias opciones, yo elegí “Vídeo de archivo” porque previamente ya me había descargado el vídeo para el cuento.

Figura 14: Insertar Vídeo.

Y ya estará insertado el vídeo elegido en la diapositiva.

INSERTAR – BOTÓN DE ACCIÓN

Y por último de esta pestaña, volveremos a pinchar en la opción de “Formas” y añadiremos un “Botón de acción” como vemos en la figura 15, esta opción nos permite pasar a cualquier diapositiva que nosotros queramos de nuestro cuento con sólo darle un clic con el ratón o pasar el ratón por encima de dicha forma, dependiendo de la opción que elijamos en la pestaña. Una vez asignado un botón de acción a la forma, iremos a la opción de acción/hipervínculo en esa misma pestaña de la barra de herramientas. En esta diapositiva del cuento, el botón de acción que he seleccionado es “Diapositiva siguiente”. Con esto, consigo otras diapositivas con un final diferente.

Figura 15: Insertar Botón de acción.

INSERTAR – HIPERVÍNCULO 

Para crear los hipervínculos, en primer lugar, insertaremos cuadros de texto como ya hemos aprendido en el apartado interior para después seleccionar el texto deseado y crear el hipervínculo. 

Para ello seleccionaremos el texto que queramos, en este caso, seleccionaremos el texto "final Alternativo" para dirigirlo a la diapositiva catorce de mi cuento, desde la diapositiva actual. 

Nos vamos a la opción “Insertar” y en la barra de herramientas de esta opción, está la pestaña de “Hipervínculo” damos clic sobre ella. 

Una vez que hayamos pinchado nos saldrá un recuadro como éste en el que podremos seleccionar múltiples opciones. En este caso seleccionaremos la opción "Lugar en este documento" y seleccionaremos también la diapositiva a la que queremos dirigir el hipervínculo. En este caso la dirigiremos a la diapositiva "Diapositiva 14" y veremos que nos aparecerá la siguiente imagen como vemos en la figura 16.

Figura 16: Insertar Hipervínculo.

De esta forma, cuando pinchemos sobre el texto "Final Alternativo" nos dirigirá a su respectiva diapositiva, es decir, a la diapositiva 14, como observamos en la figura 17.

Figura 17: Diapositiva 14.

ANIMACIONES

Después de haber explicado todas las opciones que hay en la pestaña “Insertar”, pasaremos a comentar la opción de “Animaciones”.

En la opción de “Animaciones” que se encuentra en la barra de herramientas, podemos seleccionar la animación de la imagen que tenemos seleccionada del cuento, dando clic a la opción “Agregar animación” como podemos observar en la figura 18. Aquí como vemos en la figura 18, el 3º paso nos da a elegir la animación que queremos agregar a la imagen y en el 4º paso nos da la opción de hacer una ruta personalizada a nuestro gusto de la animación.

Figura 18: Opción Animaciones.

Después de seleccionar la opción, trazaremos con el ratón el recorrido que queremos que recorra nuestra imagen, como vemos en la figura 19.

Figura 19: Ruta personalizada.

Las propiedades que queremos que tenga esta animación las podemos editar en el cuadro que nos aparece arriba a la derecha. Podemos elegir cuando queremos que se realice la animación así como el tiempo que queremos que dure o el retraso que tenga para comenzar respecto a las anteriores, como podemos visualizarlo en la figura 20.

Figura 20: Duración de la animación.

TRANSICIONES 

Por otra parte, también podemos seleccionar animaciones en la entrada o salida de nuestras diapositivas. Para ello seleccionaremos la diapositiva que queremos animar y pincharemos sobre la pestaña de "Transición" y en la que tendremos un amplio abanico de posibilidades para animar nuestras diapositivas, como podemos observar en la figura 21.

Figura 21: Opción Transición.

PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS

Para comprobar todos los pasos realizados en las diferentes diapositivas del cuento, daremos a la opción “Presentación con diapositivas”, y en la barra de herramientas que aparece le damos clic a la pestaña de “Desde el principio”, como podemos visualizar en la figura 22.

Figura 22: Opción Presentación con diapositivas.

Fin de la explicación de como realizar un cuento multimedia en Power Point. Como podéis ver podemos transformar un cuento de papel a un cuento multimedia, el cual es mucho más divertido y atrae mas la atención a los niños.

¡¡¡ANÍMATE Y HAZ UNO!!!

Ampliación Tema 4: Las Tic en la Sociedad Digital

AMPLIACIÓN DEL TEMA 4

Considero importante en la teoría del Tema 4 ampliar más el punto de características sobre las TIC, ya que con una ampliación de información del punto se nos quedará mas claro las características de las TIC.

Se consideran como características de las TIC’s:

1. Interactividad: Las TIC’s que utilizamos en la comunicación social son cada día más interactivas, es decir: 

• Permiten la interacción de sus usuarios. 
• Posibilitan que dejemos de ser espectadores pasivos, para actuar como participantes. 

2. Instantaneidad: Se refiere a la posibilidad de recibir información en buenas condiciones técnicas en un espacio de tiempo muy reducido, casi de manera instantánea.

3. Interconexión: De la misma forma, casi que instantáneamente, podemos acceder a muchos bancos de datos situados a kilómetros de distancia física, podemos visitar muchos sitios o ver y hablar con personas que estén al otro lado del planeta, gracias a la interconexión de las tecnologías de imagen y sonido.

4. Digitalización: La característica de la digitalización hace referencia a la transformación de la informaciónn analógica en códigos numéricos, lo que favorece la transmisión de diversos tipos de información por un mismo canal, como son las redes digitales de servicios integrados. Esas redes permiten la transmisión de videoconferencias o programas de radio y televisión por una misma red.

5. Diversidad: Otra característica es la diversidad de esas tecnologías que permiten desempeñar diversas funciones. Un videodisco transmite informaciones por medio de imágenes y textos y la videoconferencia puede dar espacio para la interacción entre los usuarios.

6. Colaboración: Cuando nos referimos a las TIC como tecnologías colaborativas, es por el hecho de que posibilitan el trabajo en equipo, es decir, varias personas en distintos roles pueden trabajar para lograr la consecución de una determinada meta común. La tecnología en sí misma no es colaborativa, sino que la acción de las personas puede tornarla, o no, colaborativa. De esa forma, trabajar con las TIC no implica, necesariamente, trabajar de forma interactiva y colaborativa. Para eso hay que trabajar intencionalmente con la finalidad de ampliar la comprensión de los participantes sobre el mundo en que vivimos. Hay que estimular constantemente a los participantes a aportar no sólo información, sino también relacionar, posicionarse, expresarse, o sea, crear su saber personal, crear conocimiento.

7. Penetración en todos los sectores: Por todas esas características las TIC penetran en todos los sectores sociales, sean los culturales, económicos o industriales. Afectan al modo de producción, distribución y consumo de los bienes materiales, culturales y sociales. 

Gráficamente, podemos apreciar las características de las TICs de la siguiente manera:

Ventajas de las TIC:

Desventajas de las TIC:

En este enlace os aclarará mas las ventajas y limites de una forma esquemática.

Ventajas y limitaciones de las TIC

Por último es interesante destacar este vídeo dónde podremos observar cómo han ido evolucionando muchas de las tecnologías más utilizadas por la gente y como han influido las Tics en nuestra sociedad.

Ampliación Tema 3: Docencia Virtual

AMPLIACIÓN TEMA 3

El Modelo E-Learning:

La educación a distancia hace surgir el modelo de educación e-learning, gracias a la evolución que ha experimentado a lo largo de los años, por lo tanto podemos decir que a raíz de la educación a distancia nace el e-learning como método de enseñanza. 

A su vez, tanto el uso de Internet como del correo electrónico, hacen posible que los profesores enseñen y los alumnos aprendan a través de la red y que el e-learning sufra una notable evolución. 

En realidad, debido a los desafíos que se propone la educación en general y su influencia en los sistemas de enseñanza-aprendizaje, surge el e-learning de mano de la sociedad de la información y la comunicación. 

Al tratarse de una modalidad de formación, se trata de poner al servicio de la educación los avances científicos y tecnológicos desarrollados en los últimos tiempos, es por ello que la herramienta básica es Internet y todas las posibilidades que puede aportar al mundo educativo. 

Otra de las necesidades que han llevado al desarrollo y la extensión de los sistemas e-learning es la idea de la formación a lo largo de la vida, para que las estructuras y metodologías varíen en cuanto a los sistemas de enseñanza, ritmos de aprendizaje del alumno… 

El e-learning, se puede definir como ‘’enseñanza a distancia’’, es decir, es un aprendizaje electrónico o aprendizaje producido a través de un medio tecnológico. Es colaborativo y facilita la comunicación profesor-alumno, y por supuesto, se basa en la utilización de las TIC.

Aquí os dejo dos enlaces en los que nos llevara a dos vídeos. El primer vídeo es muy interesante trata sobre las plataformas del e-learning. Y el segundo vídeo es sobre los paradigmas del e-learning.

Plataformas del E-Learning

Paradigmas del E-Learning

Un ejemplo de icono de plataforma del E-Learning:

El Modelo B-Learning:

Podría definirse como ‘’enseñanza semipresencial’’. Surge como respuesta a muchos de los problemas que planteaba el e-learning.

Supone una serie de estrategias que combinan o mezclan metodologías o formatos para lograr mejores resultados de aprendizaje.

Es una combinación de educación presencial y en línea, es decir, integra elementos comunes a la enseñanza presencial con elementos de la educación a distancia por Internet.

Un ejemplo de Blended learning es Moodle.

Por último os dejo un enlace dónde se nos mostrará un vídeo sobre las diferencias entre los dos modelos: E-Learning y el B-Learning.

Diferencias entre los dos modelos

Esquema de los dos modelos:

Teoría Tema 4: Las TIC en la Sociedad Digital

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD DIGITAL

1. ¿Características de la sociedad TIC?

2. ¿Que son las TIC?

3. Características de las TIC.

4. Aportaciones de las TIC

5. Limitaciones a las TIC

1. ¿CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD TIC?

• Omnipresencia de los “mass media” (cualquier formato) y de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), con sus lenguajes audiovisuales e hipermediables, en todos los ámbitos de la sociedad: ocio, hogar, mundo laboral. Sociedad en la que disponemos de ordenadores, móviles, etc.; encontramos información en cualquier tipo de formato (texto, visual,…): “lectores de retinas”.

• Sobreabundancia de información a nuestro alcance: cada vez nos resulta más fácil acceder a todo tipo de información pero precisamente la abundancia de datos que tenemos a nuestro, nos hace difícil seleccionar en cada caso la información más deseada. Hay una tremenda cantidad de información.

• Continuos avances científicos y tecnológicos: en todos los campos del saber, especialmente en bioingeniería, ingeniería genética, nuevas tecnologías. El conocimiento se va renovando velozmente. Ejemplo: casas domóticas.

• El fin de la era industrial: La mayor parte de la población activa de los países en los que se ha consolidado la “sociedad de la información” trabaja en el sector servicios, y casi siempre con una fuerte dependencia de las TIC para realizar su trabajo. Conlleva una gran utilización de las TIC.

• Libertad de movimiento: La “sociedad de la información” sustentada por la voluntad de globalización económica y cultural, trae consigo una creciente libertad de movimientos. Somos capaces de tener herramientas, no hace falta estar cerca.

• Nuevos entornos laborales: las nuevas tecnologías revolucionan la organización de los entornos laborales y abren grandes posibilidades al tele-trabajo. La introducción de la tecnología provoca una nueva adaptación, se cambia el entorno clásico de trabajo. Antes usábamos folios y archivadores y ahora ordenadores.

2. ¿QUE SON LAS TIC?

Conjunto de procesos y productos derivados de las herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información.

Algunos ejemplos:

USB

Protector

Móviles

3. CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC

• Inmaterializad: Internet es algo inmaterial, no se puede tocar.

• Deslocalización: no lo tenemos exclusivamente, bajo llave, lo tiene quien quiera tenerlo.

• Interactividad: podemos “hablar con ellas” escribir numero en el móvil y llamarla.

• Instantaneidad: videoconferencia, teléfono.

• Reproducción ilimitada: se pueden usar de forma infinita (móvil, internet, etc).

• No linealidad (hiperenlaces): no son lineales- cuando te metes en una página web puedes elegir el enlace que quieras, tienes poder de decisión, no se metería directamente.

• Interconexión: podemos conectar diversas herramientas a la vez.

• Diversidad/ Multiformato (texto, imagen, sonido): hay diversos tipos de móviles, etc. Podemos encontrarnos con información en todo tipo de formato.

4. APORTACIONES DE LAS TIC

• Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema, sobre cualquier tema y en cualquier formato. La información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos. Cualquier tipo de cosa puedes acceder a cualquier información de Internet.

• Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemas informáticos integrados por ordenadores, periféricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de procesamiento de datos de manera rápida y fiable. Por ejemplo el móvil: disponemos cualquier tipo de herramienta y nos da la posibilidad de utilizar cualquier tipo de datos.

• Canales de comunicación inmediata, sincrónica o asíncrona, para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de la información. Por ejemplo el Whatsapp: Sincrónica (chats): al mismo tiempo estamos conectados. Y asíncrona (tutorías, correo electrónico).

• Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil transporte. En cualquier soporte pequeño podemos tener guardada mucha información.

• Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos que realicen los ordenadores. Nos permite realizar tareas que hacemos diariamente y automatizarlas.

• Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión.

• Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la digitalización de todo tipo de información. Guardar la información con código.

• Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar. Permite ir desarrollando la capacidad de aprender en determinada situación.

5. LIMITACIONES A LAS TIC

• Problemas técnicos: incompatibilidades entre diversos tipos de ordenador y sistemas operativos. Problemas con las TIC, nos enfrentamos a cualquier tipo de problema técnico sea software como hardware.

• Falta de formación: la necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables. Tener una serie de conocimientos prácticos de herramientas para llevarla en ese proceso-aprendizaje de forma adecuada.

• Problemas de seguridad: Circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos no autorizados a los ordenadores de las empresas que están conectados a Internet y el posible robo de los códigos de las tarjetas de crédito al comprar en las tiendas virtuales. Si en la página tienes que poner alguna cuenta bancaria o tu número de tarjeta de crédito, si ves que la página tiene https://, nos dice que es una forma de pago segura.

• Barreras económicas: A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos, su precio aun resulta prohibido para muchas familias.

• Barreras culturales: El idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas referencias e informaciones d Internet etc. Hace referencia a las costumbres, si no tenemos interés por aprender cosas nuevas, provoca que no se aprenda las TIC. 

Teoría Tema 3: Docencia Virtual: e-learning y b-learning

DOCIENCIA VIRTUAL

E-LEARNING Y B-LEARNING

1. ¿QUÉ ES EL E-LEARNING?

2. CARACTERÍSTICAS DEL E-LEARNING.

3. VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL E-LEARNING

4. ¿QUÉ ES EL B-LEARNING?

5. CARACTERÍSTICAS DEL B-LEARNING.

1. ¿QUE ES EL E-LEARNING?

• Formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información. Sea la red abierta (Internet) o cerrada (Internet).

• Una enseñanza a distancia abierta, flexible e interactiva basada en el uso de las TIC y sobre todo aprovechando los medios que ofrece Internet, ejemplo los MOC.

• Permite la distribución y el acceso a colecciones de materiales de aprendizaje sobre un medio electrónico usando un servidor web para distribuirlos. Un navegador web para acceder y protocolos TCP/IP y http para facilitar el intercambio.

2. CARACTERÍSTICAS DEL E-LEARNING.

• Uso de navegadores Web para acceder a la información. 

• Aprendizaje muy apoyado en Tutorías. 

• Muy importante los materiales digitales y aprendizaje flexible: cada uno va a poder ir trabajando a su ritmo y según las necesidades. 

• Uso de protocolos TCP y HTTP para facilitar comunicación entre las materiales y la información. 

• Importante el aprendizaje mediante PC .

• Aprendizaje individualizado versus colaborativo interactivo. 

• Utilización de herramientas sincrónicas y asincrónicas: como chats y tutorías. 

• Conexión profesor-alumno separados por espacio tiempo. 

• Multimedia /Hipertextual-Hipermedia: en multimedia existen recursos que va poder web el alumno, por ejemplo videos. Y en hipertextual-hipermedia el usuario todo la información que va a aparecer va aparecer e formato texto.

• Administración de los materiales en un servidor web: un ejemplo de esto, es un curso mediante moodle.

3. VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL E-LEARNING


VENTAJAS:

• Pone a disposición de los alumnos mucha información

• Facilita la actualización de la información y de los contenidos.

• Permite la deslocalización del conocimiento: no toda la información va estar concentrada, sino dispersa en el mundo Internet.

• Facilita la autonomía del estudiante: va a poder estudiar, trabajar a su ritmo, no pendiente del profesor.

• Propicia una formación Just in Time y Just for Me: Just in time: e-Learning voy a poder conseguirlo justo a tiempo para ese momento, según lo que yo necesite. Y just for me es esa información la puedo ajustar a mis necesidades.

• Favorece una formación multimedia: debido a que podemos utilizar nuevos materiales tanto de vídeos como pdf, todo esto va a favorecer que el alumnado vaya a utilizar todo estas herramientas.

• Favorece la interactividad en diversos ámbitos.

• Ahorra costes y desplazamientos.

• Facilita el uso de los materiales en diversos cursos.

• Facilita una formación grupal y colaborativa: nosotros podemos crear un foro, entre nosotros utilizar la herramienta Google Drove, etc.

INCONVENIENTES

• Más inversión de tiempo por parte del profesor: los cursos van al interés del profesor invertir mucho tiempo en materia nuevas, practicas a realizar. 

• Mínimas competencias tecnológicas de profesor y alumno: el propio profesor y el alumno no tiene las competencias suficientes para utilizar esa herramienta. 

• Habilidades del alumnado para el aprendizaje autónomo: el alumno no sabe trabajar a su ritmo. 

• Disminuye la calidad de la formación si no existe un ratio adecuado de profesor/alumno. 

• Requiere más trabajo del convencional. 

• Baja calidad de muchos contenidos y cursos actuales.

4. ¿QUÉ ES EL B-LEARNING?

• Combina la enseñanza cara a cara con la enseñanza virtual. 

• Combinación de las clases magistrales con los ejercicios, los estudios de caso, juegos de rol y grabaciones de vídeo y audio junto con la tutoría y el asesoramiento. 

• Cualquier posible combinación de un amplio abanico de medios para el aprendizaje diseñados para resolver unos problemas específicos (métodos a actuar). 

• Las e-herramientas (TIC) combinadas con otras más convencionales (ordenador, google drove) donde el docente deberá asumir responsabilidades otorgadas por el modelo presencial y por el modelo tradicional: saber utilizar las herramientas tanto en una como en la otra.

5. CARACTERÍSTICAS DEL B-LEARNING.

Aspectos importantes de un sistema de B-Learning

• Hay que incluir en el aprendizaje, las propiedades del espacio virtual. Se debe guiar y modelar las discusiones cuando los alumnos están conectados: ejemplo en un curso ser capaces de diseñar unas actividades en las varias partes: presencial-no presencial, es decir entorno y actividades sencillas. 

• La información para ser tratada requiere conocimiento para su interpretación: debemos saber utilizar todas las herramientas tecnologías para saber esas herramientas que hemos utilizado son acordes o no. 

• Permite adquirir conocimientos técnicos funcionales: saber adquirir una serie de conocimientos técnicos funcionales. 

• No se aprende en solitario sino en solidario en comunicación con los demás: Mediante foros, chats, etc.; no aprender en solitario, sino en solidario. 

• Las tutorías aparecen como una posibilidad de ayuda tanto en la enseñanza presencial como a distancia (resolver dudas). 

• Permite la formación de profesionales con competencias integrales: sentido crítico, creatividad y conocimiento de la sociedad: por ejemplo las TIC, que tipo utilizar, que cantidad, en que momento usamos enseñarla en el proceso enseñanza-aprendizaje, etc.

Ampliación Tema 2

AMPLIACIÓN DEL TEMA 2

1. DOCUMENTOS PUBLICADOS POR LA UNESCO

SOBRE LAS TIC.

2. ALGUNOS LIBROS RECOMENDADOS PARA LAS TIC.

1. DOCUMENTOS PUBLICADOS POR LA UNESCO SOBRE LAS TIC.

Algunos libros recomendados sobre el amplio tema que engloba las TIC en el ámbito educativo son los siguientes:

• De Pablos,J. (1998) Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Cedes.

• Marqués. Pere. (2003) Las TIC en la enseñanza obligatoria. Barcelona.Praxis.

• BARTOLOMÉ, A. (1995). Los ordenadores en la enseñanza están cambiando. Aula de Innovación Educativa.

2. ALGUNOS LIBROS RECOMENDADOS PARA LAS TIC.

A continuación vamos a citar tres documentos publicados por la UNESCO, que trata y defienden la importancia de las TIC en el aula en particular y en la educación en general.

Artículo de la Unesco publicado en Agosto de 2005:

“Formación docente y las tecnologías de información y comunicación. Estudios de casos en Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, México, Panamá, Paraguay y Perú”.

Este artículo defiende que la tecnología avanza en la vida cotidiana más rápido que en las escuelas, incluyendo en zonas alejadas y pobres, lo que representa que hoy en día los alumnos se encuentran en clara ventaja respecto al profesorado. Por ello la incorporación de las TIC a la formación docente es necesaria, tanto para sus propias formaciones como para el aprendizaje de sus alumnos.

Otro artículo de la UNESCO publicado en 2004:

“Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente”

Remarcan aquellos aspectos importantes sobre la formación docente respecto a la implantación de las TIC en el aula, como método para facilitar al alumnado acceder al conocimiento y la información, y de esta manera facilitar y acelerar el proceso de E/A.

En 1988, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, titulado:

“Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación”

Publicaba que existen dos alternativas en la actualidad, asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación implantando las TIC a la educación, o por el contrario quedar rezagados en el camino del imparable cambio tecnológico. Pero para que la primera alternativa cobre sus frutos, es necesario que tanto futuros docentes como lo docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas, para de esta manera asegurar la transformación del proceso E/A y facilitar tanto al docente como al alumnado el acceso al conocimiento y la información.

• Facilitar aprovechar de manera efectiva el poder de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (acceso a ordenadores e internet desde clase, escuelas e instituciones, a contenidos educativos de calidad en formato digital, buena formación del docente…).

• Fomentar la integración de las TICS en la formación del docente lo que supone la adquisición de nuevos recursos y habilidades, y una cuidadosa planificación.

En la publicación titulada:

“Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente: Guía de planificación de la UNESCO”

Se ofrecen algunas respuestas prácticas a los crecientes desafíos que presenta el uso de las nuevas tecnologías en la profesión docente. Respuestas que orientan sobre: la integración de la tecnología y su planificación, la adopción de estrategias adecuadas… todo ello encaminado a facilitar la transformación del proceso E/A.